Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepción de aprendizajes nos parece congruente con el enfoque por competencias y por qué?

Una vez revisadas una serie de concepciones de aprendizaje pude darme cuenta que hay varios elementos en cada una de ellas que pueden utilizarse en el sistema educativo actual y que resultan funcionales en el trabajo que en estos momentos estamos tratando de desarrollar a partir de las competencias. A continuación señalaré algunos elementos que considero pertinentes utilizar de cada postura:

Perspectiva conductista: Existen elementos conceptuales que son necesario que los alumnos deben memorizar, tal es el caso de las teorías, fórmula, entre otros.

Teoría del procesamiento de la información: Es importante almacenar el conocimiento que luego en un momento determinado utilizaremos.

Aprendizaje por descubrimiento: La experimentación directa, en donde aplicamos la práctica del conocimiento a la realidad.

Aprendizaje significativo: Los saberes previos son condiciones para el aprendizaje para relacionarlos con los nuevos.

Psicología cognitivista: Existen condiciones internas que intervienen en el proceso (motivación, comprensión…). Asimismo, hay condiciones externas (recursos didácticos) que favorecen el aprendizaje.

Constructivismo: Construcción del propio conocimiento mediante la interacción, la reconstrucción de los esquemas de conocimiento y la adaptación hacia el equilibrio.

Socio-constructivismo: Conocimientos previos para adquirir nuevos a partir de situaciones que se producen, importancia de la interacción social, incidencia en la zona de desarrollo próximo, aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado.

Una vez revisado y señalando algunas de las características de las concepciones de aprendizajes considero que las aportaciones que son más a fin con el enfoque por competencias es la socio-constructivista, ya que ésta propone el desarrollo de las capacidades, habilidades, actitudes y valores en contextos determinados.

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero que el conocimiento es complicado evaluarlo y darle un valor determinado, sin embargo existen diferentes aspectos que en forma continua se pueden ir determinando para al final de un proceso se pueda otorgar una calificación.

Una serie de interrogantes que se hacen en un examen no pude ser el único instrumento de evaluación con el cual se determine si el estudiante aprendió o no durante el proceso.

Es importante no dejar a un lado los elementos cualitativos del proceso y este aspecto se pude determinar mediante la observación y para tal motivo es necesario definir con anticipación cuales serán los elementos que voy a estar observando en el proceso.

Como docentes debemos comprender que los procesos de asimilación de aprendizajes (o modificación de estructuras cognitivas), son distintos en cada uno de nuestros estudiantes, ya que los “nuevos” aprendizajes los contextualizan con su entorno, con sus experiencias, con lo que ya saben.

Mi confrontación con la docencia

Termine mi carrera “Licenciatura en Informática” en febrero del 1996, en ese entonces me enteré que estaban solicitando docentes en Conalep plantel Zamora precisamente con carrera en Informática, no imaginaba siquiera que fuera a desempeñarme en este ramo, más que nada por no contar con carrera de profesor, pero me atreví, tomé y sigo tomando cursos de pedagogía y desempeño docente, considero que he mejorado bastante desde entonces, sobre todo porque he logrado tener amor por esta profesión tan bonita y me parece muy agradable poder servir y transmitir los pocos conocimientos que tengo, a alguien. No tanto porque te lo reconozcan, si no porque veo la satisfacción de mis alumnos de poder resolver sus dudas, por lo menos aquí en este nivel medio superior. De igual manera tengo la satisfacción personal de que he aprendido mucho más que cuando estudiaba y veo en muchos de mis alumnos conocimientos y practicas significativas, por otro lado considero que me falta mucho por aprender y transmitirlo, ya que en algunos alumnos no logro fomentar el interés que debieran tener por el aprendizaje y desertan, “aunque en esto pueden entrar varios factores”, con la experiencia que día a día se va adquiriendo, se puede opinar, asesorar, conducir, guiar, etc., pero no siempre actuó con asertividad , como ser humano tengo mis defectos y virtudes; procuro tener la inquietud por buscar mi superación para el bien propio y el de los demás y me parece muy importante conocer mis limitaciones y optar por canalizarlos con quien pueda orientarlos o apoyarlos mejor.

Aprecio y considero que son tan valiosos aquellos maestros que se prepararon para ejercer esta profesión, como aquellos que van desarrollando sus habilidades y creando técnicas en base a necesidades de su práctica docente, pues es de reconocer el esfuerzo que implica que sin saber de pedagogía realizan clases excelentes en las que propician que sus alumnos puedan emplear los conocimientos adquiridos en su vida, pero sobre todo que dan lo mejor de cada uno como maestro y sin lugar a duda como ser humano.

Mi aventura de ser docente

Si bien es cierto que como docentes debemos contar con elementos y estrategias pedagógicas para tener un mejor desempeño en nuestro quehacer diario, también es cierto que nuestro mejor aprendizaje lo tenemos en la práctica diaria, es decir del ensayo y error. El hecho es que todos enfrentamos dificultades de diferentes tipos y el aprendizaje para resolverlos y enfrentarlos es continuo; por mencionar algunas dificultades:

Crear esa inquietud por el aprendizaje, por descubrir el valor del conocimiento, de tal manera que se obligue a pensar, formulándose las preguntas necesarias y puedan adquirir el aprendizaje significativo, esta es una cuestión considero de las mas importantes, porque a veces me desmotiva no poder motivar a mis alumnos a querer aprender, lo comento con algunos compañeros y les pasa lo mismo así que asumimos que es pereza lo que estos niños tienen; mas sin embargo no descarto que yo también puedo tener culpa de esta desmotivación, así que tengo que seguir buscando esas estrategias que me ayuden a mejorar.

Otro detalle es que los jóvenes con los que formamos nuestra matricula escolar vienen de diferentes ámbitos y extractos económicos, culturales y sociales, y por lo regular el problema es homogenizar los conceptos, actividades y tareas.

El tenerle la paciencia, el tiempo y los buenos sentimientos a la hora de encontrar alumnos con emociones encontradas, escucharlos y guardar esos secretos, inquietudes y sobre todo problemas familiares, económicos o sentimentales que en ocasiones se nos presenta, lo podemos tomar como una ventaja de confianza para poder entablar diálogos entre el alumno y el maestro de tal suerte que podamos hacer algo por él.

Considero de suma importancia que para el desarrollo de la clase es importante la motivación, la confianza, el contenido temático y el desarrollo de actividades a realizar.

Los saberes de mis estudiantes

Es incuestionable que Internet es una herramienta poderosísima como medio de comunicación, como fuente de información y como lugar donde publicar nuevos contenidos y conocimientos, todo ello implica una nueva forma de construcción del conocimiento y generación del aprendizaje.

El futuro esta muy relacionado con lo que Internet representa y con el uso que se le de, la educación no puede quedarse atrás. De acuerdo con la investigación que realice con mis alumnos sobre este uso, la gran mayoría opinó que la usan como medio de comunicación(chats, correo electrónico y redes sociales), descarga de música, videos, fotos o software, jugar en la red en ocasiones en tiempo real y sobre todo el buscar información para la realización de las tareas de investigación. Muy pocos elaboran páginas web y las publican y otros tantos ven las noticias y escuchan la radio por este medio.

De acuerdo a la propuesta de algunas estrategias para aprovechar estos saberes en la vida dentro del aula, se crearon algunas como: primeramente que exista el equipo adecuado para todos los estudiantes con el servicio de Internet, con el objetivo de aprovecharlo al 100%; hacer investigaciones previas de temas que se verán en las próximas clases; diseñar exposiciones con presentador gráfico sobre los temas investigados y desarrollados por este medio; en comentario propio sobre el tema de los blogs, se concretizó que seria muy objetivo crear un blog sobre la materia para estar desarrollando temas y comentarios sobre los mismos, de tal forma que obtengamos una manera de pensar crítica y reflexiva; enviar en algunas ocasiones la tarea por correo electrónico.

Todo esto guiados por su maestra o asesor en turno, crear grupos de estudio para el manejo de esta tecnología, realizar mas dinámicas en el desarrollo de las clases para aprender mas y mejor, así como seguir programando paginas web para ser mejores en ese aspecto.